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        原 長春理工大學光電信息學院
        厚德守正求是創新

        學校校訓

         厚德、求是、守正、創新
         
          1、“厚德”語出《易經》:“地勢坤,君子以厚德載物”。指人要像大地那樣有包容、寬忍的大境界。“厚德”是教育的本質要求。德,之于學生,是為立世之根本;于教師,是為立范之根本;于學校,是為立校之根本;于教育,則更為關乎民族興亡之根本。厚德方能“載物”,方能有大擔當!以德立教,以德立校,德育為先,教育方能擔當民族興亡的重任,學校方能保證教育的健康發展,教師方堪擔當教書育人的責任,學生方能肩負起民族的未來!因此,“厚德”位列新校訓訓詞之首,用意深切雋永,尤當謹記,也是之前光電校訓的延續。
          2、“求是”:出自《漢書》。唐代學者顏師古解釋為:“務得事實,每求真是”?,F代又將“求是”一詞引申為探求事物的規律。“求是”提倡學習、研究、探索精神,追求真理,要求學校培養做人、做學問、做事情求真求是的高等人才,并在師生中逐漸形成“正其誼、不謀其利,明其道、不計其功”、“以盡一已職責”的“求是”校風,為祖國的富強和人類的文明進步作貢獻。同時也符合學校理工科為主的特點。
          3、“守正、創新”:習近平總書記強調:“我們全面深化改革,不是因為中國特色社會主義制度不好,而是要使它更好;我們說堅定制度自信,不是要固步自封,而是要不斷革除體制機制弊端,讓我們的制度成熟而持久。”把堅定制度自信和不斷改革創新統一起來,努力做到在守正中創新、在創新中守正,我們就一定能推動中國特色社會主義制度不斷自我完善和發展、永葆生機活力。這體現著堅守與發展。在“守正”基礎上創新,“創新”才能真正“守正”。
          守正,即是繼承、堅守優良傳統和科學真理,也包含有思源之意,是遵循事物的發展規律,尊重和堅守我們中華民族的優良傳統,正道而行,習近平在多個場合提出堅持守正。思源詞語表述似乎平話一些,含義有局限。
          創新,出自《易傳 · 系辭上》“日新之謂盛德”和《禮記 · 大學》“茍日新,日日新,又日新”。創新是時代的要求,也是科技和教育發展的規律,要使我們學校同步于時代,并不斷地取得進步和發展,必須在繼承和發揚求是精神的基礎上強調創造力的開發,強調培植求是創新精神。創新是民族進步之魂,堅持創新就是要博采眾長,推陳出新。為師者,則勇于探索,求新求變,不囿陳規;為學者,則銳意進取,開拓創新,追求卓越,做時代先鋒。

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        2001

        年建校

        原名長春理工大學光電信息學院

        38
        本科專業
        125
        實驗室
        70%
        副高級以上教師占比
        10000+
        在校學生
        32
        學生社團
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